进入幼儿期以后，随着儿童社会性需要及其目的性的发展，孩子的活动动机有了较大发展。表现在（ ）。
儿童能区分桔子和橙子，其使用的感知觉是（ ）。
明明小朋友在回答自己为什么是个好孩子时说：“我不撒谎，我认真参加游戏，并把玩具让给别人”，这是（ ）。
热情大方、表情活泼、多愁善感、孤僻退缩、行为冲动、心直El快是对人t)表现的表述。
1989年11月20日第44届联合国会议通过的文件宣布：缔约国确认残疾儿童有接受（ ）的权利。
幼儿园教育评价应自然地伴随着整个教育过程进行，采用（ ）等方法进行。
幼儿园教育要和（ ）教育相互衔接。
家庭访问中的入园(所)后家访分为（ ）等几种。
幼儿园常用的活动法主要有（ ）
学前教育的有些内容、任务和方法并不是随着政治的改变而改变的，反映出学前教育具有（ ）。
国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程，20世纪中期到60年代的学前教育大多把儿童的（ ）作为主要任务。
幼儿的自我意识包括（ ）。
3～4岁儿童的认识活动往往依靠 。
{TSE}资料四：三年级（4）班的课堂上，佳佳突然大哭起来，谢老师赶忙询问，原来佳佳正在给每位老师写新年贺卡，而同桌亮亮也想要一张，遭到佳佳拒绝后，将他所有的贺卡都用彩色笔画花了。谢老
教师口头语在教学中的作用主要表现在（ ）。
我国现行教育改革和发展的方向主要表现在（ ）。
在教学活动中，贯彻因材施教原则的基本要求是（ ）。
德育过程是对学生（ ）的培养提高过程。
教学的辅助组织形式包括（ ）。
发现式教学模式的效能在于（ ）。
