教育法律规范包括义务性规范、禁止性规范和（ ）。
课堂对话的类型有（ ）
学校法律地位的特点是（ ）
把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是（ ）．
学校的产生一般需要具备下列哪些条件?( )
教育的人口功能主要表现为( )。
人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别是( )。
心理测验的技术指标包括量表的( )。
学校教育对个体发展的功能包括( )。
下列( )属于影响社会知觉的主观因素。
墨家认为对于知识的理解，主要有哪几种途径?( )
马基雅维利与孟德斯鸠都（ ）
20世纪70年代，中国外交有了重大突破和转机，外交形势转变的关键是（ ）
要求教学以课本为中心、教师为中心、课堂为中心的是（ ）。
元认知的实质是人对认识活动的自我意识和（ ）。
学校产生所需要的三个基本条件是（ ）。
“司马光砸缸”体现了发散思维的（ ）特点。
人工概念是人为的、在程序上模拟的概念，这种方法由（ ）于1920年首创。
（ ）是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。
教学反馈的作用是调控、媒介、预测和（ ）。
