新课程强调,教师是学生学习的(  )。

新课程强调,教师是学生学习的(  )。

课程计划包括(  )。

课程计划包括(  )。

下列教学形式中属于近现代的是(  )。

下列教学形式中属于近现代的是(  )。

一般来说,教学原则制定的依据主要包括(  )。

一般来说,教学原则制定的依据主要包括(  )。

课程设计的方法大致有(  )。

课程设计的方法大致有(  )。

教育的民主化是指(  )。

教育的民主化是指(  )。

材料中,教师采取的“漏一补十”“错一罚百”的做法会导致部分学生(  )。

材料中,教师采取的“漏一补十”“错一罚百”的做法会导致部分学生(  )。

下面是一个15岁少年的日记:为什么在老师和家长的面前大声喊着:少管我,我已经

下面是一个15岁少年的日记:为什么在老师和家长的面前大声喊着:少管我,我已经长大成人。为什么又暗暗嫉妒那个骑在父亲肩上的小女孩,是成人的骄傲还是长大的悲哀?为什么总怪父母

一位教师在讲《黄山小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来

一位教师在讲《黄山小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山。黄山归来不看岳”产生了质疑:“为什么黄山不在五岳之列?”这位老师并不做正面回答,在

以下几项属于教育心理学研究对象的是(  )。

以下几项属于教育心理学研究对象的是(  )。

调查法包括谈话法、问卷法、测量法和(  )。

调查法包括谈话法、问卷法、测量法和(  )。

某学生在回答什么是圆的时候,说出“山洞E1是圆的”“我唱歌的时候嘴是圆的”,

某学生在回答什么是圆的时候,说出“山洞E1是圆的”“我唱歌的时候嘴是圆的”,这主要体现了发散性思维的(  )。

主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是(  )。

主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是(  )。

学习心理学研究的对象是(  )。

学习心理学研究的对象是(  )。

以学生发展为本的课程目标的主要特征不包括(  )。

以学生发展为本的课程目标的主要特征不包括(  )。

意义或观念的最小单元是(  )。

意义或观念的最小单元是(  )。

“植物的形成由于栽培,人的形成由于教育”是哪位思想家的名言?

“植物的形成由于栽培,人的形成由于教育”是哪位思想家的名言?

培养学生具有优秀的道德品质,主要培养(  )。

培养学生具有优秀的道德品质,主要培养(  )。

小敏是班上的学习委员,学习一直非常努力,成绩名列前茅。在一节自习课上,她遇到

小敏是班上的学习委员,学习一直非常努力,成绩名列前茅。在一节自习课上,她遇到 一道数学计算试题,半节课过去了还没做出来,正着急时,忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心

“午饭吃鱼还是吃炸鸡呢?吃鱼更健康,但是刺多;吃炸鸡没有刺的烦恼,但是不够健

“午饭吃鱼还是吃炸鸡呢?吃鱼更健康,但是刺多;吃炸鸡没有刺的烦恼,但是不够健康。”这种心理冲突属于(  )。
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