智慧树知到《大学生心理健康教育（山东联盟）》章节测试答案

A、认知的多维性

B、认知的相对性

C、认知的联想性

D、认知的发展性

正确答案：B

3、根据认知过程是否合理，可以将其分为

A、显性认知和非显性认知

B、显性认知和理性认知

C、理性认知和非显性认知

D、理性认知和非理性认知

正确答案：D

4、苏东坡的名句"横看成岭侧成峰，远近高低各不同"反映了认知的

A、认知的联想性

B、认知的发展性

C、认知的多维性

D、认知的相对性

正确答案：C

5、大学生的思维特点主要表现有

A、辩证逻辑思维成为主要思维形态

B、思维独断专一

C、思维具有一定的独立性和批判性

D、思维存在一定的超前性

正确答案：AC

6、美国心理学家艾利斯的ABC理论包括

A、诱发性事件

B、对诱发性事件所持的信念、看法和解释

C、人的情绪及行为反应

D、与不合理信念的辩论

正确答案：ABC

7、以下属于大学生常见认知偏差的是

A、自我中心

B、以偏概全

C、极端思维

D、追求完美

正确答案：ABCD

8、“盲人摸象”的典故在认知偏差里边属于比较常见的一类，叫做“自我中心”。

正确答案：X

9、在理性情绪疗法的整个过程中，与不合理信念进行辩论一直是帮助来访者的主要方法，需要不断练习才能得以提高。

正确答案：√

10、过分概括化是一种以偏概全、以一概十的不合理思维方式，属于不合理的认知模式。

正确答案：√

第五章测试

1、“学而时习之，不亦说乎”对这一经典语录的解读正确的是

A、学习是重要的

B、学以致用

C、学习是辛苦的

D、表达是重要的

正确答案：B

2、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”反映了哪一项非智力因素对学习的影响？

A、学习动机

B、学习方法

C、学习兴趣

D、意志力

正确答案：C

3、关于考试焦虑，下列说法错误的是

A、高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习

B、适度的焦虑有利于考试

C、使用生理调节、注意转移等可以缓解考试焦虑

D、没有焦虑十分有利于考试水平的发挥

正确答案：D

4、大学教育的目标是培养高层次专业人才，与中学相比大学教育的特点是

A、专业性

B、探索性

C、职业定向性

D、社会服务性

正确答案：ABCD

5、学生在学校的学习过程有哪些特点？

A、学习内容的全面性

B、学习方式的间接性

C、学习安排的计划性

D、学习结果的高效性

正确答案：AD

6、非智力因素对大学生学习活动的主要作用是