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智慧树知到《道德经与管理智慧》见面课答案
见面课：《道德经》之“德”的管理智慧
1、问题: 根据课程内容，“反者道之动”至少包含“物极必反”、“周期律”、“阴阳”等三种含义。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
2、问题: 根据课程内容，“南辕北辙”应属于“道、法、术、器”中“器”的层面。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
3、问题: 根据课程内容，“管理目标”应属于“道”精神层面的表现形态。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
4、问题: 根据课程内容，下列关于“势”的说法不正确的是（ ）
选项：
A:“势”就是一种不平等
B:医生、教师等职业一般年龄越大越有“势”
C:虽然部分人有先天优“势”，但也要懂得在适当场合降低自己的“势”
D:一个人的“势”与生俱来，任何情况下都无法改变，也无须改变
答案: 【一个人的“势”与生俱来，任何情况下都无法改变，也无须改变】
5、问题: 根据课程内容，下列各项中属于“德”行为层表现形态的有
选项：
A: 教育管理
B: 娱乐管理
C: 管理环境
D: 管理目标
答案: 【 教育管理;
娱乐管理】
见面课：《道德经》之“道”的管理智慧
1、问题:根据课程内容，在管理学“愿景”、“使命”、“战略”三个概念中，“愿景”最抽象，最接近于“无”。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
2、问题:根据课程内容，《道德经》中“有无相生”指的是，“有用”与“无用”伴随相生，“存在”与“不存在”伴随相生。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
3、问题:根据课程内容，严嵩杀了送他赝品《清明上河图》的人，后追被查到的真迹收藏者也横遭祸端，是《道德经》中“不贵难得之货”的典型例证。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
4、问题:根据课程内容，下列关于“胡萝卜加大棒”理论表述中，正确的是（ ）。
选项：
A:只要公司给钱，员工就愿意加班
B:只要公司制裁，员工就愿意加班
C:“胡萝卜加大棒”理论假设人是自利的
D:其余各项均是
答案: 【“胡萝卜加大棒”理论假设人是自利的】
5、问题:根据课程内容，一家好的电商企业必须具备的特点是（ ）。
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选项：A:东西要便宜
B:质量要过硬
C:物流要高效
D:其余各项均是
答案: 【其余各项均是】
绪论 单元测试
1、 问题:《道德经》就是在讲“道德”。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
2、 问题:根据课程内容，“德”是“道”的一种外在表现。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
3、 问题:根据课程内容，“道可道，非常道；名可名，非常名”意思是“道”和“名”都可以讲出来，因此很容易被理解。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
4、 问题:根据课程内容，“道生之，而德畜之；物形之，而势成之”里的“势”指的是一种不平等关系。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
5、 问题:根据课程内容，古代四合院集中体现了“五行相生相克”的传统理念。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
6、 问题:根据课程内容，根据古代建筑原理，男生五行属 “木”，宜住东边，女生五行属“金”，宜住西边。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
7、 问题:根据课程内容，中山装前面的五个纽扣象征着儒家“五常”里的“仁义礼智信”，属于“德”的精神层范畴。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
8、 问题:根据课程内容，《道德经》中的“道”包括了哪几方面的内容（ ）。
选项：
A:个体的奥妙
B:宇宙的奥妙
C:自然万物的奥妙
D:其余各项均是
答案: 【其余各项均是】
9、 问题:根据课程内容，下列关于“道”，“术”，“法”，“器”的重要性排序，正确的是（ ）。
选项：
A:“术”—“法”—“道”—器”
B:“道”—“术”—“法”—器”
C:“道”—“法”—“术”—器”
D:“法”—“道”—“术”—器”
答案: 【“道”—“法”—“术”—器”】
10、 问题:根据课程内容，古代的四合院建筑体现了《道德经》中“德”的（ ）。
选项：
A:制度层
B:行为层
C:精神层
D:物质层
答案: 【物质层】
