问题描述：
阅读下列文言文，回答下列各题。
刘行本，沛人也。行本起家武陵国常侍。每以讽读为事，精力忘疲，虽衣食乏绝，晏如也。性刚烈，有不可夺之志。征拜谏议大夫。未几，迁黄门侍郎。上尝怒一郎，于殿前笞之。行本进曰：“此人素清，其过又小，愿陛下少宽假之。”上不顾。行本于是正当上前曰：“陛下不以臣不肖，置臣左右。臣言若是，陛下安得不听？臣言若非，当致之于理，以明国法，岂得轻臣而不顾也！臣所言非私。”因置笏于地而退，上敛容谢之，遂原所笞者。
雍州别驾元肇言于上曰：“有一州吏，受人馈钱三百文，依律合杖一百。然臣下车之始，与其为约，此吏故违，请加徒一年。”行本驳之曰：“律令之行，并发明诏，与民约束。今肇乃敢重其教命，轻忽宪章。欲申己言之必行，忘朝廷之大信，亏法取威，非人臣之礼。”上嘉之，赐绢百匹。
在职数年，拜太子左庶子。皇太子虚襟敬惮。时唐令则亦为左庶子，太子昵狎之，每令以弦歌教内人。行本责之曰：“庶子当匡太子以正道，何有嬖昵房帷之间哉！”令则甚惭而不能改。时沛国刘臻、平原明克让、魏郡陆爽并以文学为太子所亲。行本怒其不能调护，每谓三人曰：“卿等正解读书耳。”时左卫率长史夏侯福为太子所昵，尝于阁内与太子戏。福大笑，声闻于外。行本时在阁下闻之，待其出，行本数之曰：“殿下宽容，赐汝颜色。汝何物小人，敢为亵慢！”因付执法者治之。数日，太子为福致请，乃释之。太子尝得良马，令福乘而观之。太子甚悦，因欲令行本复乘之。行本不从，正色而进曰：“至尊置臣于庶子之位者，欲令辅导殿下以正道，非为殿下作弄臣也。”太子惭而止。复以本官领大兴令，权贵惮其方直，无敢至门者。由是请托路绝，法令清简，吏民怀之。未几，卒官，上甚伤惜之。
以下句子分别编为四组，全部说明刘行本“正直敢谏”的一组是：①置笏于地而退②在职数年，拜太子左庶子③行本责之曰：“庶子当匡太子以正道。”④上嘉之，赐织百匹⑤行本不从，正色而进曰⑥太子甚悦，因欲令行本复乘之
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A．①②⑤ B．②④⑥ C．①③⑤ D．③④⑥（2）下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是
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A．皇帝曾经在宫殿上笞打郎官，刘行本劝阻皇帝，但皇帝不听，刘行本据理力争，阻止了皇帝的错误行为。
B．雍州地方官想加重对手下官吏的处罚，刘行本对他不守国法，提出严厉的批评，因此刘行本受到皇帝的表彰。
C．刘行本对皇太子的亲信唐令则、刘臻、明克让、陆爽、夏侯福等人都进行不同程度的责问，也能肯定刘臻等三人能教太子读书的长处。
D．刘行本在兼任大兴县令时，由于他的正直的品性，没有人敢走后门，可惜不久就死了。连皇上都十分痛惜。
最佳答案： 答案：C;C
提示：
提示：
（1）此题考查筛选信息、综合分析文意的能力。此题围绕“正直敢谏”命题，此题可以采用排除法，其中②，④，⑥句内容都同“正直敢谏”无关。 （2）此题考查对阅读材料相关文意的综合理解分析能力。C项，“也能肯定刘臻等三人能教太子读书的长处”，不符合原文的叙述和分析，文中没有肯定刘臻等三人能教太子读书的长处，A，B，D三项的叙述和分析是正确的。
