问题描述：
阅读下面两段文言文（选段），完成下列各题。【甲】
二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜﹑吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜﹑吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜﹑吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
【乙】
留侯张良者，其先韩人也。良年少，尝间从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲殴之。为其老，彊忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。後五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，後，何也？”去，曰：“後五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“後，何也？”去，曰：“後五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。後十年兴。十三年孺子见我济北，穀城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃太公兵法也。 --选自《史记•留侯世家》
（1）解释下列加点字的含义。
| ①等死，死国可乎 | ___ |
| ②或以为亡 | ___ |
| ③良因怪之，跪曰 | ___ |
| ④遂去，无他言 | ___ |
①会天大雨，道不通，度已失期。
②旦日视其书，乃太公兵法也。
（3）根据甲文的内容，用原文回答下列问题。
①陈胜吴广起义的根本原因是：___
②陈胜吴广用___策略获取群众基础。
（4）一个人的成功固然有客观因素，但其内在的素质才起决定性作用，陈胜吴广如此，张良亦如此。请结合甲乙文两文，说说陈胜和张良各有哪些优秀的品质。。
最佳答案： （1）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断．
①句意为：同样是死，为国事而死，可以么？．等：同样．
②句意为：有人听说他没什么罪．或：有的人．
③句意为：张良因此觉得奇怪．怪： 认为…奇怪．
④句意为：于是拿出一册书说．遂：于是，就．
（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．
①中重点词语有度：估计；句意为：适逢天下大雨，道路不通畅，估计已经延误了期限．
②中重点词语有旦日：第二天；句意为：第二天看看那本书，才知道是一部《太公兵法》．
（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意即可，①陈胜吴广起义的根本原因是：天下苦秦久矣；②陈胜吴广用 乍自称公子扶苏、项燕为天下倡策略获取群众基础．
（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意即可，陈涉：有敏锐的洞察力（从“天下苦秦久矣”的形势分析可见）；足智多谋（诈自称公子扶苏项燕来赢得民心，用“置书鱼腹”，“篝火狐鸣”的方法制造舆论．）
答案：
（1）①同样 ②有的人 ③认为…奇怪 ④于是，就
（2）①适逢天下大雨，道路不通畅，估计已经延误了期限．
②第二天看看那本书，才知道是一部《太公兵法》．
（3）①天下苦秦久矣 ②乍自称公子扶苏、项燕为天下倡
（4）陈涉：有敏锐的洞察力（从“天下苦秦久矣”的形势分析可见）；足智多谋（诈自称公子扶苏项燕来赢得民心，用“置书鱼腹”，“篝火狐鸣”的方法制造舆论．）
张良：有耐心（面对老父的多次考验，没有流露出不悦之色）足智多谋（“良因怪之”可已看出张良已察觉此老父非普通之人．）尊老爱幼（帮老父拾鞋穿鞋）
